A relação professor-aluno: o que é, como se faz. resenha

MORALES, Pedro. A relação professor-aluno: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 1999.

Capitulo 2: CARACTERÍSTICAS E ATITUDES DOS PROFESSORES QUE MANTÊM BOM RELACIONAMENTO COM OS ALUNOS. (Páginas: 29 a 42)
As relações que possuímos com nossos alunos em sala de aula podem ter vários tipos de efeitos desde os desejáveis aos inesperados que só dependem do tipo de relacionamento que é aplicado durante os encontros.
Também é claro que não existe um professor perfeito que agrade a todo público e que não possua defeitos, porém, o que se busca são características desejáveis para que possamos ser um bom professor e influenciá-los de forma positiva. Morales afirma: “O que convém lembrar, em primeiro lugar, é que, felizmente, o tão pesquisado professor ideal não existe. É um consolo, porque podemos aspirar a ser excelentes professores sem ter de chegar às alturas de um modelo não executável”.
Muitos estudos dizem a respeito sobre as características do professor ideal que levam a duas grandes categorias: a respeito da competência do professor (para ensinar, controlar a classe e etc.) e ao seu relacionamento com os alunos (compreensivo, paciente, disponível).
Escutar e levar em consideração a opinião das classes também é muito importante para a prática educativa, pois somente ouvindo podemos refletir e melhorar nossa conduta, lógico que tendo bom senso sabendo que não são ordens a serem executadas e sim opiniões que podem ou não ser acatadas.
As características pessoais compõem nossa personalidade e já nos vem pronta e sendo assim pouco podemos fazer para modificá-las, porém podemos sempre destacar o que há de melhor em nós mesmos e desta forma, do nosso jeito, ser bons professores, pois na prática têm maior relevância o que fazemos do que como somos.
A interação professor-aluno ultrapassa os limites profissionais, escolares, do ano letivo e de semestres. É, na verdade, uma relação que deixa marcas, e que deve sempre buscar a afetividade e o diálogo