A RELAÇÃO AFETIVA ENTRE EDUCADOR E EDUCANDO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

A RELAÇÃO AFETIVA ENTRE EDUCADOR E EDUCANDO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM ¹

Julia Cristini Valandro² Juliana Elaine Pedroso³ Priscila Ramos dos Santos da Silva4

Resumo: Este artigo tem como tema central compreender as relações afetivas professor – aluno na construção do conhecimento, fundamentando e destacando sua importância como facilitador no processo do ensino – aprendizagem. Tem como objetivo capacitar o aluno a elaborar e construir, progressivamente, novos conhecimentos e novas formas de pensar.

Palavras Chave: Relações afetivas, educador, educando, conhecimentos.

1. Introdução:

Sabemos que toda educação supõe a presença de dois ou mais seres, estando estes integrantes submetidos a interações, na escola e especialmente em sala da aula, a preocupação maior do professor é com o desenvolvimento cognitivo no processo de ensino e aprendizagem. Muito se discute entre profissionais da educação sobre quais os motivos que levam uma criança a aprender, e percebemos que são os mesmos que ela tem para viver. Devemos ter consciência de que estes motivos estão enraizados em aspectos que não dissociam aspectos estes físicos, sociais, motores, afetivos, psicológicos e cognitivos de desenvolvimento, é claro, em graus diferenciados de criança para criança. Observamos que dentro de uma visão tradicional e ultrapassada de ensino, a escola vem enfatizando o desenvolvimento intelectual, que requer transmissão de informações, muitas vezes desvinculadas da realidade do educando e também a aquisição de habilidades e destrezas, não se preocupando com a formação integral do estudante, isto é, seus interesses, necessidades, desejos, seus limites, seus sentimentos, suas emoções, enfim, o tema exposto pretende servir a todos que se interessam pela educação, sua evolução e seus problemas constantes,