A química presente no nosso dia dia

QUÍMICA PRESENTE NO NOSSO DIA A DIA

MARCELO RODRIGO SILVA PINTO
MARCO AURÉLIO SULLER GARCIA
REBECA YATSUZUKA
Modulo 2:

O petróleo é uma substância pura ou uma mistura?

Trabalhando com as propriedades das substâncias.

INTRODUÇÃO

No Ensino Médio, são inúmeras as possibilidades de trabalho com os conteúdos da área de Química, sendo possível explorar uma variedade de aspectos do mundo, iniciando a aprendizagem de conceitos, procedimentos e valores importantes. Os alunos desta fase possuem um repertório de imagens e idéias mais elaboradas, porém, ainda não dominam a erudição científica necessária para que o conhecimento não seja baseado simplesmente no senso comum. Na verdade, o conhecimento a ser desenvolvimento no processo de ensino-aprendizagem deve sim partir das concepções prévias, mas a partir delas o professor deve inserir os conhecimentos científicos aceitos de maneira a buscar uma mudança conceitual, se houver necessidade. A cotidianização terá papel fundamental no planejamento desenvolvido. Acreditamos que os alunos, mesmo sem ter conhecimento de conceitos químicos, podem apresentar idéias prévias muito interessantes sobre assuntos que já tem alguma vivência. Falar de tópicos do cotidiano dos alunos, como combustíveis, por exemplo, ajuda o professor a entender qual o conhecimento inicial dos alunos e permite que o professor desenvolva alguns assuntos de uma maneira interativa dialógica de grande sucesso. A química encontra-se no cotidiano de todos, e quando esta pode ser desenvolvida com assuntos já próximos dos alunos, esta pode com certeza ser vista de uma maneira diferente. Mostrar aos alunos que essa ciência é algo muito aplicável e muito próximo de seu dia-a-dia é uma maneira de desmistificar que a química é algo difícil e complicado. Sob orientação do professor, os alunos podem desenvolver observações e registros mais detalhados[1], buscar informações por meio de