A psicomotricidade no desenvolvimento infantil

A PSICOMOTRICIDADE NO
DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Prof. Valner P. Marins

A escola é nossa segunda casa, no entanto, muitas vezes, se torna um ambiente hostil, de isolamento ou puramente de adestramento.

O maior desafio da Escola hoje é justamente tentar atrair o aluno para o processo de ensino e criar condições para manter um vínculo, resgatando o seu papel na formação do futuro cidadão. Esse tempo evolutivo de banalidades do cotidiano propicia um envolvimento mais fácil e espontâneo das crianças e dos jovens do que a Escola, lugar triste e ao mesmo tempo autoritária. Questões como a do espaço físico escolar cada vez mais desprestigiado, devido à grande necessidade de investimentos aos “espaços intelectuais”, precisam ser revistos. Na verdade a Escola deveria ser o lugar do encontro do prazer, do sonho e da realidade. No entanto, acaba sendo um local de desprazer e aniquilação do conhecimento.

Dessa forma, o trabalho da Psicomotricidade no campo do desenvolvimento infantil, deve tentar estabelecer junto aos aspectos crítico-pedagógicos, condições significativas em relação à tão conturbada “práxis” de se fazer professor numa Escola tão “sucateada” e conflitante, e, atuar como se fosse uma macrodisciplina na base dessa formação, pois adiante, os reflexos da má formação serão observados.

“Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato da criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua mente. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como atenção, a imitação, a memória e a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais, entre outras.” (PCN)

Objetivos da oficina de Psicomotricidade:

• Construir conceitos através das vivências