A prática da oralidade no ensino fundamental

A PRÁTICA DA ORALIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

O presente estudo tem como objetivo analisar como está sendo trabalhada a oralidade na sala de aula, principalmente, no ensino fundamental. A criança quando chega à escola, ela já possui um conhecimento empírico da língua, ou seja, já domina uma linguagem espontânea e cotidiana. Em vista disso, a escola deve desenvolver atividades com a oralidade, a fim de levar seus alunos a ter esse domínio, também, em situações mais formalizadas, em que exige do falante um controle consciente do próprio comportamento lingüístico. Este artigo desenvolveu-se tendo como metodologia um trabalho por amostragem com professores e alunos do Ensino Fundamental do município de GJT, Ro, além de referências bibliográficas que foram utilizadas como suporte para este estudo.

Palavras-chave: oralidade, escola, fundamental, linguagem

Introdução

A oralidade é uma questão que há séculos estudiosos se empenham em pesquisar, procurando entender suas variações de acordo com cada situação de uso, região, escolaridade, faixa etária, classe social, etc.

Em virtude de estar iniciando uma nova era, século XXI, é inconcebível que se tenha os mesmos paradigmas dos séculos passados no campo educacional, tendo em vista que estamos na era do conhecimento, onde as mudanças ocorrem simultaneamente ao surgimento de novas exigências na sociedade.

Diante dos atuais acontecimentos, é função da escola desenvolver certas habilidades comunicativas, para que o aluno possa se expressar em qualquer situação, inclusive nas formais, sendo capazes de interagir em qualquer meio de modo eficaz.

Assim neste contexto de exigências, o Ensino Fundamental deverá estar desenvolvendo alguns hábitos para que o aluno busque cada vez mais a coragem de expor sua opinião e analisar questões segundo sua visão de mundo.

Observa-se que a escola sempre priorizou o uso escrito da língua,