A preença do texto em sala de aula

No texto “A presença do texto na sala de aula” de João Wanderley Giraldi traz as transformações gramaticais que estão ocorrendo na atualidade. Aborda a criatividade na sintetização de textos e a história para o entendimento do ensino da própria gramática. O autor nos mostra também o texto na forma instável da história. Para Giraldi (1991) essas transformações podem exigir uma situação silenciosa da grande porção da população que segundo ele, “não sabe falar”. Sendo necessário desaproximar-se do lado externo para que fique definido o modo de falar da minoria e por razão para silenciar a maioria.
Para o autor todo texto é uma ação linguística de um discurso, ou seja a materialidade sustenta os sentidos impossíveis. Ele ainda ressalta que uma boa gramatica pode trazer tranquilidade para as escolas e a sociedade. Antecipo, pois, o ponto de vista que norteará as reflexões que seguem: um texto não é produto da aplicação de um conjunto de regras e nem mesmo o conhecimento das características genéricas do texto a ser produzido são suficientes para estabelecer um conjunto de regularidades predeterminado que uma vez obedecido, daria como resultado um texto adequado situação, significativo e respondendo ao querer dizer do locutor (BAKHTIN, 1992, p. 300). Para escrever um texto devemos ter o poder de desenvolver uma forma linguística, que vai além de usufruir de atitudes que exprimem o ser e perceber interação de igualdade e também de diferença.
Palavra Chave: A gramática na sala de aula, características genéricas
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
GERALDI, João Wanderley. A presença do texto na sala de aula, São Paulo: São Paulo, 1999. Disponível em: <http://virtual.ufms.br/file.php//1670/recursosdeproduçãodetexto/atividade%202/pol%88mica%vazia.pdfz>. Visto em: 24 set. 2014