A postura como sujeito histórico

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA
NÚCLEO: IDJ CENTRO
ALUNO: ADRIANO SILVA DE MELO
CURSO: GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGOGICA
PROFESSORA: Viviane Avelar

A POSTURA COMO SUJEITO
HISTÓRICO DE TRANSFORMAÇÃO

FORTALEZA - CE

DESENVOLVIMENTO
A educação implica na formação humana da personalidade, tendo como campo de atuação o ensino e a instrução, que caracterizam o trabalho do professor, criando situações para o enfrentamento dos problemas e desafios na relação com o meio social, que requer uma preparação dentro do momento histórico em que estão sendo vividas as práticas sociais.
Por isso, a formação do professor é de fundamental importância para os desafios a serem enfrentados em sua prática didática, pois, pensando sua prática, o professor aprimora a dualidade do seu trabalho, tendo em vista as exigências concretas da sua ação frente às dificuldades apresentadas pelos alunos, que requerem uma intervenção pedagógica mais apurada.
É, por essa razão, que o professor deve estar sempre atualizado, observando os parâmetros didáticos necessários à orientação dos alunos, respondendo às expectativas de um ensino de qualidade para cada nível escolar.
O professor, consciente de sua vocação, e tendo certeza dos objetivos educacionais da sua profissão, incita nos alunos a responsabilidade para um caminhar satisfatório em aproveitamento, criando situações de interação num clima de coletividade, com o qual, o ambiente escolar se torna um reflexo de aprofundamentos, o que, para o aluno, é fundamental para uma sólida assimilação e aprendizagem significativa, o que pressupõe uma mudança na qualidade educativa da população e na formação do profissional docente.
Diante dessa perspectiva, a didática do aprender a aprender se moderniza e engloba a necessidade da apropriação de conhecimentos adquiridos, e disponíveis para um manejo crítico e criativo, desafiando o homem a melhorar a qualidade do ensino