A política brasileira de formação de professores

Universidade do Estado da Bahia-UNEB Universidade Aberta do Brasil-UAB Polo UAB 02 de Sítio do Quinto-Bahia Curso: Pedagogia Turma: G-13/ 2012 Professora Formadora: Mônica Lins Acadêmico: José Elenilson dos Santos

Tarefa: Artigo

Fundamentos da Docência

A Política Brasileira de Formação de Professores: Repercussão Sobre o Trabalho Docente

Sítio do Quinto- BA, 11 de maio de 2012

A POLÍTICA BRASILEIRA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REPERCUSSÃO SOBRE O TRABALHO DOCENTE

É possível afirmar que a reforma educacional de um país está diretamente ligada a vários fatores, como exigências impostas pelo crescimento econômico, as quais refletem significativamente no mercado de trabalho, tendo a necessidade de uma mão- de- obra mais qualificada, para atender aos padrões de uma sociedade capitalista e mercantilista.
Com o Brasil não poderia e nem pode ser diferente, pois por ser um país em desenvolvimento tem que realmente investir em políticas educacionais, mas não com a finalidade de fazer da educação um negócio ou simplesmente um pre-investimento para interesses econômicos devido a alta competitividade no mercado de trabalho mundial.
O Brasil investindo em educação assim como os outros países, possibilita o crescimento econômico, cultural e vários outros, mas para isso é preciso um amplo planejamento de politicas públicas e reformas educacionais que garantam aos protagonistas, no caso os professores uma formação digna e compatível com as exigências impostas pelo mercado de trabalho. As reformas devem se mostrar politicamente bem definidas e envolver a estrutura administrativa e pedagógica da escola, a formação de professor,