a pesquisa em ensino ciencias caminhos

Resenha do primeiro capítulo do livro “A Pesquisa em Ensino de Ciências no Brasil e suas Metodologias”.
A pesquisa descrita é dividida em tópicos, com o último subdividido em cinco itens descritivos a metodologia aqui analisada. O primeiro tópico, apresenta e discute a proposta metodológica desenvolvida no LaPEF – Laboratório de Pesquisa e Ensino de Física – para as pesquisas que tem como enfoque os processos de ensino e aprendizagem escolar. O relato afirma que existe compatibilidade entre o problema, o referencial teórico e a metodologia utilizada, e fundamental uma descrição minuciosa da metodologia para que o trabalho possa ser reproduzido. O grupo busca compreender o porquê o aluno aprende ou não quando o professor está ensinando. Inicialmente eles descrevem com riqueza de detalhes o trabalho realizado pelo professor em sala de aula, analisando provas e trabalhos. Porém houve influencia de diversos autores para a metodologia. Passaram então a gravar, para compreender o trabalho exercido pelo professor em sala. No terceiro tópico “Pesquisas em formação de professores como uma consequência natural de nosso trabalho” a autora relata o maior problema encontrado: a dificuldade dos professores em realizar mudanças didáticas, em criar estratégias que facilitem as mudanças conceituais. Por último “A metodologia das pesquisas que procuram estudar os processos de ensino e de aprendizagem em sala de aula”. As pesquisas qualitativas realizadas pelo grupo possuem a câmera de vídeo como instrumento principal, pois será através desta que serão coletadas as imagens que posteriormente serão analisadas. Porém não exclui a sala de aula e o professor como ambientes naturais de pesquisa. A autora reforça o papel das etapas a serem seguidas para obter êxito com o uso da metodologia. Ela expõe a necessidade de um planejamento antes de se iniciar as filmagens antes do início da pesquisa, também cita que devemos selecionar as imagens que evidenciam a problemática estudada,