A pesquisa como estratégia de ensino: concepções de educandos de uma escola pública de recife / pe.

Ciências Humanas / Educação / Educação básica

A PESQUISA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO: CONCEPÇÕES DE EDUCANDOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE RECIFE / PE.

Cinthia Natali Pontes dos Santos [e-mail] Mestranda Ensino das Ciências, Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE

Monica Lopes Folena de Araújo
Profa./ Orientadora - Depto. de Educação, UFRPE

Maria Marly de Oliveira
Profa./Orientadora – Depto de Educação, UFRPE

INTRODUÇÃO

Segundo Moro e Estabel (2004), a pesquisa é o procedimento racional e sistemático, com método de pensamento reflexivo que requer um tratamento científico e tem como objetivo buscar respostas aos problemas sugeridos. Quando realizada no ambiente escolar se caracteriza como uma atividade sistematizada, um processo formal, que visa encontrar respostas para os questionamentos tanto do professor como da turma.
Desse modo a pesquisa exerce um papel fundamental para o processo de ensino aprendizagem, pois a mesma permite que o ensino não apenas se limite a informar crianças, adolescentes e adultos sobre conhecimentos acumulados pela sociedade, mas possibilita uma contínua crítica a estes, propiciando a formação de saberes próprios (DEMO, 1997; PACHECO, 2007).
Todavia, para que a pesquisa possa exercer de maneira efetiva seu papel, no ambiente educacional, é necessário investigar se tanto o professor, mas principalmente o aluno, estão cientes do que vem a ser pesquisa e dos benefícios que a mesma possa exercer na construção do seu conhecimento.
Desse modo o nosso trabalho teve como objetivo analisar as concepções de pesquisa vigentes entre os educandos de uma escola pública, localizada no bairro de Dois Irmãos, Recife/PE, além de investigar a sua satisfação em aprender através da mesma.

MÉTODOS
O campo de pesquisa deste trabalho foi uma escola da rede pública de ensino, localizada no bairro de Dois Irmãos, Recife/Pernambuco. A mesma atende a uma comunidade, de maneira geral, pertencente à classe