A origem do budismo

se tornado evidente a importância da leitura enquanto prática social, ainda é bem comum observarmos crianças que frequentam classes regulares de escolas públicas de ensino fundamental afirmarem não gostar de ler . Isso se torna algo ainda mais evidente na medida em que procurarmos fazer uma análise reflexiva acerca do ensino de leitura no Brasil, desde o século XIX até os dias atuais . Para tanto, se faz necessário conhecer um pouco mais sobre material de leitura que vem sendo oferecidos pelos professores aos alunos de ensino fundamental, como também conhecermos algumas práticas leitoras que estão sendo desenvolvidos nas salas de aulas de escolas públicas que atendem prioritariamente a uma clientela de alunos oriundos das classes populares. Alunos esses que já encontram em seu ambiente familiar um contexto de letramento que favoreça a ampliação de seus recursos linguísticos e formação do hábito de ler.
Segundo Soares (1999),passamos a enfrentar uma nova realidade social em que não basta apenas saber ler e escrever é preciso também fazer uso do ler e do escrever, para saber responder às exigências de leitura e de escrita que a sociedade faz continuamente, daí surge o termo letramento, ressignificando a ideia principal que se tinha do saber ler eescrever, buscando definir um novo padrão de usuário da língua que se mostre apto a atender às demandas da sociedade contemporânea. Quando afirmamos que um indivíduo além de alfabetizado precisa ser letrado estamos incorporando a ele valores que definem a maneira que esse indivíduo interage com a complexidade linguística e cultural do mundo a sua volta, pois dessa forma ele passará de um mero decodificador da língua escrita a um usuário ativo da mesma.
Em nossa sociedade os conteúdos informacionais circulam quase exclusivamente via meios escrito, através da internet, da televisão, dos outdoors com informes publicitários, dos jornais, das revistas, dos panfletos, dos catálogos e muitos e muito outros veículos de