A natureza da filosofia e seu ensino

CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO
PEDAGOGIA-LICENCIATURA

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

ALESSANDRA DA SILVA PEREIRA RA: 386117

ALUANA DIAS NUNES RA: 389589

LUCINETY P. VILHAGRA RA: 386119.

LUCIVANI DIAS BANDEIRA RA: 386055

NAIR DE FATIMA BARBOSA RA: 392343

FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DA EDUCAÇÃO.
Professor: Dr. Potiguara Acácio Pereira.

CAMPO GRANDE /MS 2012 A Natureza da Filosofia e seu ensino.

Pode-se parecer que a filosofia é afirmada como uma disciplina em aberto, sem resultados substanciais consensuais. Contudo há razões para pensar que esta percepção resulta do cientismo. A filosofia não é uma disciplina empírica como a física ou a história, é uma disciplina a priori como a matemática, na filosofia não há métodos formais de prova, não se resolve problemas da filosofia, pode-se usar a lógica. Num outro sentido um problema é filosófico quando não há quaisquer metodologias científicas, nem formais para tentar resolvê-lo. As instituições de ensino universitário estão preparadas para ensinar os estudantes os resultados das diferentes disciplinas das humanidades, das ciências da natureza ou da matemática. As instituições de ensino procuram apresentar aos estudantes resultados para compreendê-los e dominá-los, enquanto para os estudantes compete saber aplicá-las na sua profissão. É importante declarar que o caráter aberto da filosofia em nada diminui o seu valor social ou cognitivo, a sua seriedade acadêmica ou escolar, ou a sua importância existencial. A solução para que os estudantes se habituem a filosofia é a especulação de caráter vagamente sociológico ou psicológico. A filosofia lida com problemas que ninguém sabe resolver é uma disciplina especulativa. Há estratégias para visar evitar o escândalo de a filosofia não ser como de outra área disciplinar não tem resultados consensuais para apresentar aos estudantes. Esta realidade não é difícil de aceitar, pois as instituições de ensino estão