A musica e a síndrome down

1 INTRODUÇÃO

Este artigo foi elaborado e impulsionado devido a um trabalho desenvolvido em estágio no qual pudemos observar a influência que a música tem no cotidiano da criança com Síndrome de Down. A música faz um efeito extraordinário na vida de todos, inclusive em crianças com deficiência. Neste artigo, serão apresentados teóricos que conceituam a música como uma metodologia de ensino/aprendizagem, contribuindo para a formação de crianças com Down.
Tendo em vista esta perspectiva buscaremos esclarecer o seguinte questionamento: Como a música pode ser um elemento facilitador no aprendizado de crianças com síndrome de down?
Esta preocupação com o desenvolvimento musical em crianças com a Síndrome de Down tem tomado proporções significativas nos últimos anos no Brasil. Vários estudos foram desenvolvidos, por exemplo, a pesquisa sobre o papel da música em portadores de atraso do desenvolvimento (Loureiro, Guerra, França, 2006), mas especificamente sobre as relações entre a música e a síndrome de Down poucos estudos foram produzidos. Relatos sobre o papel da música na vida de crianças SD são encontrados em relatos de musicoterapeutas. Entretanto, estes relatos são raros na literatura acadêmica. É importante buscarmos mais informações, pois é um instrumento de fácil acesso, que não exige muito investimento financeiro e que pode contribuir para desenvolver estas crianças que precisam ser adaptadas da melhor maneira possível ao meio social. É como sugere Joly (2003):
É preciso estar atento para o fato de que a música tem sido reconhecida como elemento importante em processos educativos, profiláticos e terapêuticos, mostrando aos poucos como é fundamental no processo de desenvolvimento de crianças, sejam elas especiais ou não (JOLY, 2003, p. 85).

No livro “A pessoa portadora de necessidades especiais: A música e a musicoterapia” Uricoechea (1993) afirma que a musica é importante no aprendizado de toda criança, enfatizando as com deficiência mental, pois ao