A MULTIPLICIDADE DE CULTURAS EXISTENTES NA SOCIEDADE

A MULTIPLICIDADE DE CULTURAS EXISTENTES NA SOCIEDADE
A multiplicidade de culturas existentes na sociedade contemporânea evidencia a necessidade cada vez mais urgente de promover uma educação que ultrapasse o etnocentrismo.
A instituição escolar parece encontrar dificuldades em reconhecer que grande parte de seus alunos não se enquadram nos parâmetros determinados por uma concepção universalista de cultura. As incipientes políticas públicas educacionais neste setor demonstram, na prática, a urgência na implementação de uma educação escolar voltada para a diversidade cultural.
Neste sentido, percebemos a necessidade de superação do caráter monocultural da educação escolar em direção ao multi/interculturalismo, pois não havendo esta superação, prevalece, nos currículos escolares, o pressuposto de que todos compartilham igualmente de uma mesma cultura, ignorando ou calando as diferenças culturais e reforçando as desigualdades sociais. O multi/interculturalismo é uma dimensão fundamental no processo de ensino e aprendizagem. Diante da possibilidade de romper com um paradigma de educação que exclui, corrompe identidades e ignora diferenças e, visando a organização de um currículo que incorpore os múltiplos modelos culturais trazidos à escola pelos seus alunos, é que urge necessidade da organização pedagógica numa perspectiva multi/intercultural. Este artigo faz opção pela perspectiva multi/intercultural, por um olhar para além da oposição reducionista entre o multiculturalismo e o interculturalismo. Uma vez que a nossa sociedade brasileira apresenta um cenário que contempla uma grande diversidade cultural faz-se necessário compreender esse processo de interação entre essas culturas.
A educação é fundamental para a socialização do homem e sua humanização. Trata-se de um processo que dura toda a vida e não se restringe à mera continuidade da tradição, pois supõe a possibilidades de rupturas, pelas qual a cultura se renova e o homem faz a história.
Os homens iniciam o