A moça tecelã

DE 55 - Narrativa em contexto – 9º ano

Atividade 1: O que você já sabe

Professor, abra espaço para a discussão dos alunos em torno das questões aqui propostas. Ao final, se julgar conveniente, promova um breve debate a respeito delas.

• O que é uma narrativa?
• Quais são as partes que compões um texto narrativo?
• Quais são as características de um conto?
• Você sabe o que é um mito?

Atividade 2: Leitura e memória

Nesta atividade, sugere-se que os alunos façam a leitura do texto que acrescenta informações sobre a mitologia grega. Estas informações ajudam a contextualizar o conto proposto para ser lido posteriormente.

As questões orais sobre o primeiro texto podem ser respondidas oralmente, e são questões de resposta pessoal, apenas inserem o assunto que será tratado no conto seguinte.

As questões propostas ao alunos:

• Você acredita em destino?
• Você acredita em livre arbítrio?

Atividade 3: A história da moça tecelã

Professor, nesta atividade, a sugestão é de que os alunos leiam o belíssimo conto de Marina Colasanti, A Moça Tecelã, que dialoga com o primeiro texto sobre a mitologia dos oráculos e das Moiras.

Após a leitura, a ideia é que você discuta o tema apresentado no conto com seus alunos.

Leve-os ao questionamento da importância dada pelo SER e não pelo TER neste conto. Para concluir, proponha a eles que reflitam sobre o que as personagens das Moiras têm em comum com a moça tecelã?
Ambas têm o domínio de seu destino, e ambas trabalham com os fios que representam a vida.

Atividade 4: Registro em detalhes

Agora é o momento em que você pode sugerir à turma que faça o registro do texto lido sobre a moça tecelã, tarefa que deve ser feita pelo ícone do Trabalho em Grupo.

A proposta é que você apresente a correção em sua lousa eletrônica, ao final, comentando quando necessário.

Trabalho em Grupo (gabarito)

I) O conto pode ser dividido em duas partes.

a) Aponte a frase ou o parágrafo em que