a matemática diante do mundo.

matemática como objeto de construção da cidadania A matemática tem um papel decisivo de desempenho em nossa vida: Tem muita aplicabilidade no mundo do trabalho e funciona como instrumento essencial para construção de conhecimentos em outras áreas e possui grande influência na estruturação do pensamento e na agilização do raciocínio dedutivo. Educar para a cidadania é o maior desafio do professor. Neste trabalho pretende-se ressaltar que a disciplina de Matemática oferece múltiplas oportunidades para o desenvolvimento de atividades que contribuam para a construção da cidadania. Saber o que são hoje as competências matemáticas essenciais a todos os cidadãos constitui uma questão importante que diz respeito a toda a sociedade. Definir essas competências em termos de grandes objetivos curriculares para os alunos que freqüentam a escolaridade obrigatória é, por sua vez, um desafio que o nosso sistema educativo precisa enfrentar. No presente trabalho, procuramos sistematizar as competências matemáticas que as crianças e jovens devem desenvolver no seu percurso ao longo dos três ciclos do Ensino Básico, a partir de uma perspectiva sobre o que significa, hoje, ser matematicamente competente. Esta noção ampla de competência matemática está relacionada com as atitudes, as capacidades e os conhecimentos relativos à matemática que, de uma forma integrada, todos devem desenvolver e ser capazes de usar, podendo identificar-se com a noção de literária matemática. O trabalho baseia-se num conjunto de pressupostos sobre a aprendizagem e numa reflexão sobre as características fundamentais do conhecimento matemático. Além disso, toma em consideração quer as tendências curriculares recentes quer os resultados da investigação educacional. O principal propósito é o de proporcionar aos professores um instrumento de trabalho que lhes seja útil na difícil tarefa de concretizar as intenções educativas de uma forma adequada aos seus próprios alunos. Embora possa vir a ser um