A Língua Latina e suas contribuições para os cursos de Licenciatura
RIBEIRO, Prisciane Pinto Fabrício1; INTRODUÇÃO
A Língua latina, apesar de muitas vezes ser vista como um estudo “desnecessário” no currículo dos cursos de licenciatura, tem comprovado na prática a sua superioridade e utilidade nos estudos onde faz parte da grade curricular. Além da compreensão humanista, o latim desenvolve uma capacidade maior em relação às atribuições intelectuais do aluno, como a sua evolução cognitiva, bem como uma visão mais apurada de mundo e mais perceptiva, também dá a ele a possibilidade de adentrar com naturalidade e fluidez no universo da própria língua materna, construindo profissionais competentes para o ensino de língua Portuguesa no Brasil. Tendo em vista este foco, buscaremos, nesse trabalho, apresentar uma breve pesquisa feita nos cursos de licenciatura de Letras Português onde o latim é disciplina obrigatória, e também, no curso de licenciatura em Letras Clássicas onde o uso da língua é imprescindível e compõe a base do estudo dos Clássicos ambos na UFPB. Nossa pesquisa se centrará nos períodos 2013.2 e 2014.1, nos quais tal disciplina foi ministrada concomitantemente pelo professor Willy Paredes, no curso de Letras Português, e pelo professor Milton Marques Junior, no curso de Letras Clássicas. A nossa abordagem lançará luz sobre os resultados da disciplina e na pesquisa feita entre os estudantes em relação a contribuição acadêmica que o latim proporcionou no processo da graduação, não esquecendo de pontuar a importância da monitoria nessa trajetória.
Palavras-chave: Língua Latina; Língua Portuguesa; Letras; monitoria;
OBJETIVOS
Quando falamos de estudo de línguas estrangeiras, estamos nos referindo a quatro categorias atribuídas no estudo de línguas ao estudante que o exerce, a saber: falar, ouvir, escrever e ler. Essas competências são aprimoradas e rapidamente assimiladas pelo apoio da tecnologia que facilita o contato constante com essa língua