A interação e inteeratividade na educação a distância

CAPELARI, Rosemary de O. BARROS, Daniela Melaré V. Interação e interatividade na educação à distância. Ser: saber, educação e reflexão. Agudos, SP. v.1, n.2, p.34-45, Jul. - Dez, 2008
A INTERAÇÃO E INTEERATIVIDADE NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

O artigo “Interação e interatividade na educação à distância” trata da relação e interatividade entre o professor e o aluno, ensino e aprendizagem pelos meios eletrônicos de comunicação enfocando-se na internet.
Os recursos tecnológicos na maioria das vezes não são corretamente utilizados, sendo necessária uma melhor preparação para que cada recurso seja utilizado como um instrumento a mais na formação do educando e não o único. As tecnologias devem ser um auxílio no ensino, devendo o professor ter o controle sobre as situações de aprendizagem por esse meio. O computador, que reúne vários tipos de comunicação, atende a diversos estilos de aprendizagem e também promove a interação e interatividade, atendendo os estilos de aprendizagem auditivo, visual e sinestésico. Alonso e Gallego classificam os estilos de aprendizagem em: ativo, reflexivo, teórico e pragmático. Estes vão desde a experiência comum a aplicação de ideias e experiências.
Tendo o EaD ( Educação a distância) como um espaço educativo, buscou-se estudar a interatividade que ali ocorre. Pontos positivos na educação a distancia são o acesso, a oportunidade de escolarização e as atividades, tanto presenciais como a distancia, que podem melhorar o ensino convencional.
Sendo presencial ou a distancia, a interação é fundamental no processo de ensino e aprendizagem. Baseados em Kenski, Capelari e Barros apontam que a causa da redução da intercomunicação das pessoas não foi causada pelas novas tecnologias, pois estas ampliam as possibilidades de comunicação, até entre professor e aluno.
A interação na EaD difere da interação na escola tradicional, nesta ocorrem inter-relações, em sala ou em outros momentos. No EaD, o processo é mediado por tecnologias e a relação