A indisciplina e a Escola Atual

UNIESP
Faculdade de Sorocaba

“A Indisciplina e a Escola Atual”

Aluno:
Thairine de Cassia Tobias Marcelo
Natany Cristine de Rezende
7° PED B

Abril /2015
Sorocaba - Sp

Julio Groppa Aquino A Indisciplina e a Escola Atual;
Aquino, Julio Groppa A indisciplina e a escola atual, Rev. Fac. Educ. vol.24 n.2 São Paulo July/Dec. 1998 p.181-204

Qual tem sido o teor do envolvimento do professor com a profissão? O professor tem se posicionado mais como agente , moralizador ou como docente em sala de aula?

O trabalho do professor em sala de aula tem sido realizado de forma massante e previsível? O professor tem tomado o seu oficio como uma linha de montagem, ou como uma modalidade singular capaz de formar cidadãos?

Como as questões de indisciplina devem ser trabalhadas em sala de aula? Até que ponto o professor pode oferecer apoio sem a parceria com a gestão escolar?

Referente ao primeiro item o professor era visto há muito tempo perante a sociedade como o detentor da verdade e do conhecimento, porem com o passar dos anos a profissão tem sido desvalorizada pelos mesmo, desde então o perfil dos professores que atuam desde essa época sofreu alterações diante da insatisfação de seu trabalho, já os professores que entraram nesse universo tem buscado transforma- ló, alguns vêem como utopia, porem acreditamos que seja extremamente possível além de ser necessário mas na atual realidade podemos nós referir á um modelo de educadores que ainda estão em processo de transformação do modelo moralizador para docentes reflexivos. Vivemos em uma época em que todos nós, seres humanos ligados às práticas escolares contemporâneas, temos uma clareza sobre a crise da educação. Sabemos que ela está ali, perturbando, mas não sabemos o quão extensa ela é e nem suas razões, as crianças que ingressam nas escolas não conseguem concluir, com satisfação, sua jornada de, no mínimo, nove anos obrigatórios nas escolas e isso já evidencia essa ''crise''. Hoje chamos este