A indisciplina na escola pública: um estudo de caso na e.e.b.cândido josé rabelo

A indisciplina na escola pública: um estudo de caso na E.E.B.Cândido José Rabelo

Morada Nova - Ceará
2011

”

RESUMO

O objetivo deste trabalho é o de analisar a avaliação dos docentes e discente da escola Pública frente a problemática da indisciplina na sala de aula e suas implicações na Qualidade do processo ensino aprendizagem.O estudo de natureza teórico prática constou de uma pesquisa bibliográfica de estudiosos da educação como Frigotto, Saviani,D. e Saviani,N.,dentre outros, como forma de contextualizarmos a problemática da indisciplina.Na área específica da investigação considerei a produção de Vasconcellos,D`Antola e Tiba. A parte empírica da pesquisa foi realizada na escola de Educação Básica Cândido José Rabelo,com uma amostra de três professores e quinze Alunos do 5º ano do turno da tarde ,onde apliquei aos dois segmentos um questionário Semi-aberto.De uma maneira geral neste estudo procurei identificar e analisar a questão da indisciplina no cotidiano da escola e na relação professor X aluno.Sob um Ângulo específico procurando analisar a indisciplina a partir do contexto neoliberal,seus diferentes conceitos e suas diferente manifestações no cotidiano da sala de aula.Também investiguei a avaliação que os professores e alunos fazem da indisciplina considerando a sua influência no processo ensino aprendizagem.A analise dos dados coletados revelam que a maioria dos discente consideram como causa da indisciplina a falta de educação pelo fato deles não cumprirem as regras que regem o convívio social.Além disso,os educando externaram a necessidade de ter o professor como um amigo ,não apenas aquela pessoa que lhes transmite conteúdos.Constamos através de nossa pesquisa que os docentes atribuem a existência da indisciplina na sala de aula devido aos fatores:contexto social do aluno,a pouca receptividade da escola e ao mal relacionamento professor X aluno.Esses professores