A inclusão escolar

Autor: Adriano Pereira Ojeda e Livia Aparecida Rosa Martins

RESUMO

O presente artigo pretende provocar uma análise e reflexão a respeito da inclusão, levando em conta os paradigmas sociais. Esse estudo tem como intuito mostrar a realidade de inclusão de deficientes dentro do meio educacional à forma desde a recepção ao desenvolvimento do meio de aprendizagem. A inclusão é um movimento mundial de luta das pessoas com deficiências e seus familiares na busca dos seus direitos e lugar na sociedade. A necessidade de um cuidado maior para que se obtenha conhecimento, e que sejam cumpridos os requisitos da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 do capitulo V.
Há certa dificuldade para o desenvolvimento do portador de necessidades de audição no ensino regular de escola comum, pela ausência de profissionais capacitados para recebê-los, o nível físico, as metodologias, infra-estruturas adequadas. Porque o que termos hoje na verdade é um mascaramento no que se diz respeito à escola inclusiva, na qual não passa de fachada, pois na verdade acaba por excluir os diferentes.

Dessa maneira, os pais sofrem, pois seu filho demora a aprender, os professores sofrem, pois sabem que poderiam acontecer progressos maiores se houvesse mais tempo e ferramentas para utilizar com cada aluno. Assim, dizer que a escola atende alunos com necessidades educacionais especiais é hipocrisia, pois as crianças são integradas ao mesmo sistema falho de educação. PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA O QUE FALTA?

A criação de lei pelas autoridades é necessária que façam uma reformulação quanto ao processo de aprendizagem e alunos que são portadores de necessidades especiais, pois não é apenas inserir o individuo numa sala de ensino regular comum, tirando ele daquele meio do convívio da educação especifica para ele, para que seja incluído dentro do meio social para haver interação e socialização com outros não portadores necessidades sendo que haverá falta de aprendizagem.

O mais interessante e