A inclusão da educação ambiental nos currículos das escolas públicas do município de garanhuns- pe
Iremberg Leal de Barros[1]
Siderly do Carmo Dahle de Almeida[2]
RESUMO: O trabalho proposto visa analisar criticamente o quadro das instituições públicas de ensino quanto ao atendimento à Política Nacional de Educação Ambiental – PNEA. O processo de preservação ambiental e sua sustentabilidade está fundamentado na participação da sociedade e das instituições de um modo geral, buscando na educação e na reeducação do povo um desenvolvimento ambiental harmônico, econômico e socialmente viável a todos. Tal processo, também deve ser observado pelas instituições educacionais públicas e privadas, visando a preservação do nosso patrimônio ambiental, e de nossos recursos naturais, apoiando-se nas normas vigentes de nosso ordenamento jurídico. Esta assertiva está lastreada na instituição da Política Nacional de Educação Ambiental, a qual estabelece que as atividades vinculadas à Educação Ambiental devem ser desenvolvidas na educação em geral e na educação escolar. Deste modo, o trabalho foi realizado através de pesquisa de campo com coleta de dados, no universo das Instituições escolares públicas do município de Garanhuns, localizado no agreste pernambucano, pesquisa esta, que buscou levantar se a educação ambiental, conforme preceitua a PNEA, está sendo cumprida de forma satisfatória por essas instituições, e cujo resultado propõe discutirmos os rumos da Educação Ambiental e sua inserção nos currículos escolares de um modo geral.
PALAVRAS-CHAVE: Comprometimento. Conscientização. Diretrizes. Educação. Ensino.
1 INTRODUÇÃO
O Brasil está entre os países do mundo de maior diversidade biológica e ainda possui a flora mais rica do planeta onde vários dos elementos que integram seu ambiente natural têm um caráter esgotável e o padrão de comportamento imposto pela sociedade na busca do crescimento e do desenvolvimento não mais se