A importancia da disciplina de metodologia científica no desenvolvimento de produções academicas de qualidade no ensino superior

2. Resumo Descritivo

MAIA, Rosane Tolentino. A importância da disciplina metodologia científica no desenvolvimento de produções acadêmicas de qualidade no nível superior.

Trata-se de um trabalho que enfatiza sobre a relevância da disciplina metodologia científica como instrumento de grande importância no percurso acadêmico e sua contribuição para o desenvolvimento de produções científicas com qualidade. Aborda regras da produção científica, de modo a possibilitar na elaboração de textos com coerência e equilíbrio.

3. Resumo Informativo

O artigo revela que a disciplina Metodologia Científica aprimora a construção do conhecimento dos acadêmicos, favorecendo-lhes na leitura e na escrita de forma mais eficiente dentro dos padrões estabelecidos pelas normas científicas vigentes. Objetiva conhecer a metodologia, técnicas e outros procedimentos científicos, permitindo ao estudante uma postura mais crítica e rigorosa na formação do conhecimento. Dessa forma tem-se na metodologia científica a preparação para comunicar-se de maneira correta, inteligível, demonstrando ideias estruturadas, plausíveis e convincente como determina as normas acadêmicas.

Palavras-Chave: Metodologia científica. Formação do conhecimento.

4. Resumo crítico

A autora é Especialista em Docência do Ensino Superior, graduada em Processamento de Dados pela Universidade Federal do Pará e docente das Faculdades Integradas do Tapajós.

O artigo aborda sobre a importância da disciplina de metodologia científica na elaboração e produção de trabalhos acadêmicos. Aponta para a necessidade dessa metodologia como uma ferramenta fundamental no desenvolvimento de produções científicas, visto que os alunos sofrem dificuldades na elaboração de projetos acadêmicos, em decorrência de uma formação básica deficiente. Mostra a importância da pesquisa para o desenvolvimento técnico, ideológico e científico nas produções de textos, permitindo ao aluno uma reflexão mais