A identidade do professor gestor na educação infantil

A IDENTIDADE DO PROFESSOR-GESTOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL.

ATIVIDADE 1

Este roteiro de estudo traz textos que enfocam a identidade do professor no sentido do mesmo resgatar a função pedagógica da educação infantil. Através das leituras propostas revemos as principais características da evolução histórica da educação infantil podendo identificar as funções da pré-escola, numa perspectiva histórica. Além disso, percebemos a importância da função pedagógica na pré-escola, que favorece o desenvolvimento intelectual, afetivo, psicomotor, social e moral das crianças, visando a sua formação como cidadãos autônomos.
Apesar de todas estas leituras nos remeterem ao nosso passado, nos levando a refletir sobre as instituições de ensino nas quais estudamos e todo o avanço que ocorreu na educação infantil nas últimas décadas, descreveremos os modelos de sala de aula da educação infantil que estamos conhecendo hoje como estagiárias.
Portanto, ao fazermos nossas observações notamos que essas salas de aula, a nosso ver, desempenham a função terapêutica, pois nelas são realizados trabalhos com o intuito de favorecer o desenvolvimento das crianças.
No dia a dia os professores ensinam as crianças cuidados de higiene, comportamento, valores, e outros conteúdos que abrangem as diferentes áreas do conhecimento, mas sem esquecer o cuidado extremo para que essas crianças não se machuquem. Cuidam também da alimentação, sono, banho e até as medicam quando necessário.
Nessas salas de aula as crianças são tratadas como crianças mesmo. Porém, o grande número de alunos que compõem essas salas, tem se tornado uma das grandes reclamações da maioria dos professores na hora de trabalhar a parte pedagógica, pois não podem deixar que nenhuma delas sofra um pequeno arranhão devido à grande cobrança dos pais, que ainda tem em mente que seus filhos estão ali apenas para serem cuidados e não ensinados.
Ao realizar seu trabalho, a maioria dessas professoras se posiciona frente aos seus alunos como