A história do Jornal

DISCUSSÃO TEÓRICA

USO DO JORNAL NA SALA DE AULA
Refletir analisar criticamente a realidade que nos chega diariamente pelas páginas de um jornal é grande o desafio que o professor e alunos devem enfrentar juntos. A vivência prática unida à reflexão teórica sobre metodologia abrirá caminhos nas práticas pedagógicas. O bom professor deve estimular a diversidade incentivando seus alunos a terem suas próprias ideias.
Utilizando como método pedagógico, o jornal serve de magnética ponte entre a realidade e o conhecimento científico, o aluno conhece melhor o mundo em que vive.
Ele irá ver com outros olhos a história do Brasil quando quiser entender o impeachment de um presidente da república. Terá mais facilidade de entender que a história não é um amontoado de datas, mas uma sequência lógica que ajuda a explicar as caras pintadas, enfim está aprendendo na prática a.
O ensino da sala de aula deixa de ser algo abstrato e tem como uma de suas tarefas, formarem bons cidadãos, conscientes de seus direitos.
Os professores devem encontrar nos jornais, um importante recurso para debater fatos à atualidade juntamente aos seus alunos. A intenção é familiariza-los com a imprensa escrita, além de trabalharmos com a compreensão aprofundada sobre o conteúdo do noticiário.
Pode-se explicar, por exemplo, a função dos títulos, das manchetes, das divisões por assuntos ou como as figuras se relacionam com o texto.
Através das comparações de jornais, temos condições de partir para uma análise mais detalhada nos deparando com jornais mais analíticos, com textos mais longos e outros mais esquemáticos.
Ao percorrer o jornal, muito se tem para atrair a atenção. Tudo faz a referencia à história e a geografia. O homem no espaço e no tempo. Um tempo de agora e um espaço qualquer.
Saber do tempo de hoje e amanhã no Brasil e no mundo, da hora que passa com o passar dos meridianos, poluição das praias, das marés, representar o espaço localizar-se nele num determinado tempo histórico.