A geografia enquanto contribuinte efetiva da cidadania

A GEOGRAFIA ENQUANTO CONTRIBUINTE EFETIVA DA CIDADANIA: Uma análise da visão dos adolescentes que cumprem medidas socioeducativas no CENSE I, no município de Cascavel – PR.

A relevância da presente pesquisa está em conhecer e entender os principais motivos que levaram os adolescentes internos no CENSE I, no município de Cascavel – PR, ao contato com as drogas, sendo através do uso ou do tráfico. O foco da pesquisa será a percepção que esses sujeitos têm sobre o uso e abuso de drogas ilícitas. É importante compreender a realidade social dos mesmos e seu contato direto e indireto com as drogas O ensino da Geografia no CENSE I pode vir a contribuir para a formação da cidadania dos alunos apreendidos, tendo em vista que, a Geografia se insere nas relações sociais que se concretizam no espaço sócio - educacional, além do mais é nesse espaço em que ocorre a socialização desses indivíduos, levando em consideração que a educação é um direito fundamental para a emancipação humana. Osava, apud Abramovay e Castro (2005), afirma que a droga ganhou um caráter problemático, a partir do momento que a sociedade se transforma em sociedade de consumo, pois nela o abuso, o exagero e o desequilíbrio, estão sempre presentes.
De acordo com Paixão (1999), o problema dos entorpecentes pertence ao domínio da moralidade, a utilização dessas drogas está diretamente ligada às relações desenvolvidas pelo sujeito, sejam elas suas razões, emoções, intenções e motivos culturais e institucionais. Outro fator a ser considerado aqui é que, a droga é um problema de politica pública, ou seja, as relações da sociedade moderna com o usuário, ganha caráter punitivo tal qual, “[...] a repressão legal como instrumento de regulação de custos externos atribuídos a opções morais de usuários e estratégias empresariais de traficantes.” (PAIXÃO, 1999, p. 129.). Ao trabalhar com os alunos a questão da drogadição e do