A FORMAÇÃO DOS DOCENTES PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO DO CAMPO

ELIZAMA ALVES DOS SANTOS BENICIO

A FORMAÇÃO DOS DOCENTES PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO DO CAMPO

Projeto da disciplina de metodologia da pesquisa. Curso de especialização em Educação do campo da Faculdade Dom Bosco.

Professor: Nilson Corrêa

CURIÚVA
2013
SUMÁRIO

1 DEFINIÇÃO DO TEMA 3
2 OBJETIVOS 3
3 JUSTIFICATIVA 3
4 METODOLOGIA 4
5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4
6 CRONOGRAMA 6
REFERÊNCIAS 7

1 DEFINIÇÃO DO TEMA A realidade social e natural do campo é diferente da realidade da cidade, logo, o professor da escola do campo necessita fazer uma “reciclagem” em sua mente antes de trabalhar com as dimensões sociedade e natureza, para não se tornar apenas um reprodutor dos fatos sociais, mas para que consiga envolver tanto o conhecimento científico como o conhecimento não científico referente a estas dimensões em sua prática de ensino sem dicotomizá-las e assim, atentar para mudanças de pensamento nos estudantes. O papel do professor do campo é pensar em contribuir na formação dos cidadãos camponeses e procurar desenvolver um trabalho que tenha esta formação como meta principal.

2 OBJETIVOS

Lutar que todas as pessoas do meio rural tenham acesso a uma educação de qualidade, voltada aos interesses da vida no campo.

Contribuir na reflexão político-pedagógica de uma educação básica do campo, partindo das práticas já existentes e projetando novas possibilidades.

Mobilizar os povos do campo para conquista/construção de políticas públicas na área da educação.
Reivindicar para que seja respeitado o direito à educação, no sentido de manter as turmas pequenas de alunos.

3 JUSTIFICATIVA

Na situação atual, os educadores do campo são vítimas de um sistema educacional que desvaloriza o seu trabalho, coloca o meio rural como uma penalização e não uma escolha, não viabiliza a sua