A Formação do Leitor

A FORMAÇÃO ESCOLAR DO LEITOR: ENFOQUE NA DIMENSÃO INTERSUBJETIVA DA LEITURA (MARY ELIZABETH CERUTTI-RIZZATTI, ALINE CASSOL DAGA, JOSA COELHO DA SILVA IRIGOTE, SABATHA CATOIA DIAS)

Damara Rosane de Lima
Marcelo Piske
Sibele Mafra dos Santos

A intersubjetividade é a capacidade do indivíduo de se relacionar com o seu semelhante envolvendo a vida e por isso a reflexão e análise por parte da filosofia.
Os gêneros discursivos instrumentos pelos quais instituem interações humanas, isto é por meio deles nos relacionamos com os outros em diversas formas de linguagem.
As interações humanas que mediam o uso da língua acontecem em esferas sociais específicas, correspondendo a modos específicos do uso da mesma, logo formar o leitor de textos em diferentes gêneros do discurso é ampliar suas possibilidades de mobilidade social do aluno conforme Baltar (2010).
Os gêneros discursivos são mais amplos e abrangentes do que a tipologia que, inclusive está inclusa dentro dos gêneros do discurso, fazem parte integrante deles.
Duas tendências na formação do leitor: uma aborda somente um único gênero fazendo uma abordagem mais precisa e a outra apresenta uma variedade maior de gênero e com isso uma maior absorção de vários tipos de gênero do discurso.
A formação do leitor por gêneros discursivos traz junto a vida social do aluno para a escola fazendo com que aborde diferentes tipos de gêneros, antes não estudados.
A leitura na escola, até então por meio de textos recortados, mimeógrafos ou digitalizados e apresentados pelos professores de outra forma a que se apresenta na íntegra, deve-se alterar para aquela onde a leitura é aplicada da forma de veiculação, ou seja, da forma como ela é apresentada à sociedade em geral em sua formatação original como: revistas, jornais, páginas na internet, livros, etc.
Dos variados gêneros do discurso o gênero multimodal que se aplica por meio de imagens, símbolos e que podem vir pela internet, no dia-a-dia, na rua, nos jornais e