A escola em

Revista Eletrônica do Instituto de Humanidades

ISSN-1678-3182

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O PAPEL DO LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Rogério Tilio UFF/ UNIGRANRIO
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Resumo: O objetivo deste artigo é discutir o papel de um dos gêneros discursivos mais presentes no ensino, especialmente de língua estrangeira: o livro didático. Justamente por ser tão presente e naturalizado, muitos professores não se dão conta da força do seu discurso, que pode interferir não apenas no processo de ensino e aprendizagem, mas também na construção de identidades dos alunos. Buscando entender melhor este discurso, o presente texto discute questões como: as características do livro didático, o papel que desempenha no ensino (através das vozes e da autoridade a ele inerentes, seus conteúdos e práticas pedagógicas, e suas atividades), produção e mercado, indústria cultural e ideologia, mercado editorial e mercado consumidor, e abordagem de questões culturais. Palavras-chave: livro didático, língua estrangeira, abordagem crítica Abstract: This paper discusses the role of the coursebook, one of the most significant genres in classroom discourse, especially in foreign language classes. Due to this naturalized use of coursebooks, many teachers are not aware of its discursive strength, which can interfere not only on the teaching and learning process, but also on the students’ identities construction. Trying to understand better such discourse, this text discusses issues such as: the characteristics of the coursebook, its role in the teaching process (through its inherent voices and authority, its contents and pedagogical practices, and its activities), production and market, cultural industry and ideology, publishing market and consumer market, and the approach to cultural issues. Keywords: coursebook, foreign language, critical approach

1. Introdução

A problemática do livro didático se insere em um contexto mais amplo, que perpassa o sistema educacional e envolve estruturas globais