A EDUCAÇÃO E ATRANSFORMAÇÃO DA SOCIEDADE

No texto, a autora apresenta o caminho percorrido pela educação em diferentes contextos político, econômico e social e como a escola como instituição social reflete a sociedade na qual está inserida, a autora aborda as relações recíprocas entre educação e sociedade procurando identificar e caracterizar as concepções paradigmáticas que permeiam a educação e são vigentes nas instituições escolares. Para que o leitor possa compreender as diversas questões envolvidas nesse processo, nos é informado primeiramente que a educação é um processo social que sofre, por assim dizer, a imposição de uma estabelecida concepção de mundo que determina os objetivos a serem atingidos pelo ato educativo que deve estar de acordo com as idéias dominantes de uma determinada sociedade. Também nos é apresentada uma retrospectiva histórica da educação, a fim de que seja possível situar e analisar os diferentes paradigmas que se formaram neste processo de rupturas e permanências onde grandes pesquisadores e intelectuais como Newton, Descartes, Durkheim, entre outros, contribuíram com suas idéias na medida que estabeleciam uma comparação entre os resultados de suas pesquisas e o processo educativo em andamento. Neste processo, um dos paradigmas adotados foi o positivismo acompanhado de novas maneiras de conceber e interpretar a ciência e a sociedade e como ambas repercutiram na educação. Todos os estudos e pesquisas apontam diretamente para as ações e conseqüências que resultam da relação educação-sociedade, com o passar do tempo aumentaram as exigências para que o processo de ensino-aprendizagem se adaptasse ao contexto atual, ou seja, a educação e a produção do conhecimento deveriam adotar procedimentos que se adequassem as necessidades e interesses diretamente ligados ao desenvolvimento econômico e social. O avanço tecnológico gerou significativas mudanças com respeito ao desenvolvimento do conhecimento científico que impulsionou o avanço de forças produtivas abrindo caminho para