A EDUCAÇÃO INFANTIL NA CONTEMPORANEIDADE

FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS
FACULDADE INTEGRADAS DE PATOS
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL
CAMPINA GRANDE – PB 2013
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS HISTÓRICOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ALUNA: Rita Risonilda de Araújo Batista

A EDUCAÇÃO INFANTIL NA CONTEMPORANEIDADE

A Educação figura hoje como importante direito garantido à criança, é trazida na própria Constituição Federal como direito de todos e dever do Estado, assim, a educação compreende vários desdobramentos, dentre os quais a Educação Infantil se revela como a base de toda a formação educacional de um indivíduo. A importância da Educação Infantil vislumbra a formação de um ser humano, razão pela qual não se limita a uma fase de formação intelectual da criança. Esta, que é considerada um ser formador de cultura, que possui autonomia distinta dos adultos, com características próprias, que precisam ser respeitadas. As diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil leciona que:
Art. 4º As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. Em 1994 o MEC reconheceu que para a oferta com qualidade da Educação infantil, a formação do professor é um dos fatores mais importantes e considerou que aqueles que atuam em creches e pré-escolas precisam ser profissionais com condições de trabalho, plano de carreira, salário e formação continuada, assegurando formas regulares de formação e especialização que busca aprofundamento necessário para atuação nesta etapa educacional. A constante busca pela qualidade no ensino da Educação Infantil que é ofertado nas diversas instituições é auxiliada por documentos