A ECONOMIA DO CONHECIMENTO E O FINANCIAMENTO DAS POLÍTICAS SOCIOEDUCATIVAS NO BRASIL: UMA ANÁLISE ONTO-MARXISTA

A ECONOMIA DO CONHECIMENTO E O FINANCIAMENTO DAS POLÍTICAS SOCIOEDUCATIVAS NO BRASIL: UMA ANÁLISE ONTO-MARXISTA

No processo de ajuste das economias periféricas às necessidades impostas pelo reordenamento de liberalismo global no contexto de crise estrutural do capital, os organismos internacionais passaram a adotar, de forma mais sistemática, a função de principais agentes das políticas de ajustes sócio-econômicos, nas quais a educação se apresenta, predominantemente, como uma estratégia de reversão das desigualdades sociais e de combate à pobreza. Nesse sentido, o trabalho ora apresentado tem por objetivo analisar criticamente a relação entre economia e educação e os desdobramentos dessa relação na política de financiamento sócio-educacional. De natureza teórico-bibliográfica e documental, o presente estudo ancora-se na ontologia marxiana a fim de desvelar os artifícios que a atual sociedade do capital se utiliza para incorporar o complexo da educação como uma variável econômica considerada importante na superação da pobreza e dos conflitos sociais. Assim sendo, constatamos que os organismos internacionais, sob o comando do Banco Mundial, recomendam que os países priorizem os programas de combate à vulnerabilidade social, bem como busquem estratégias e ações de inclusão social de adolescentes desassistidos ou que se encontram em situação de pobreza extrema. No Brasil, essas recomendações desdobraram-se em programas como o Fome Zero, o Bolsa Família, o Brasil sem Miséria e o Bolsa Escola, os quais apresentam como finalidade um certo gerenciamento da problemática da pobreza na direção de manter a governabilidade e a sustentabilidade econômico-capitalista. Diante do exposto, asseveramos que Banco Mundial passa a assumir, invariavelmente, o controle na determinação das políticas de cunho sócio-educacionais nos países pobres, incluindo o Brasil, interferindo desde a concepção dos paradigmas pedagógicos, nos quais se inclui o postulado sociedade/economia do