A Docência como Atividade Profissional

A Docência como Atividade Profissional

O texto veiga relata sobre a docência, em que constitui o trabalho do professor e que esse trabalho vai muito além de ministrar aulas. Numa concepção de professor-gestor a docência compreende ainda outras funções: participar da elaboração da proposta pedagógica; elaborar e cumprir plano de trabalho; zelar pela aprendizagem dos alunos; propor estratégias de recuperação aos alunos de menor rendimento; participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; Docência é ação ou resultado de ensinar; ato de exercer o magistério; onde se constitui no ensino-aprendizagem, é formado por um conjunto de funções em que sua tarefa é ministrar aulas, ou seja, sua função é elaborar e cumprir o plano de trabalho, zelar pela aprendizagem dos alunos, entre outros. A formação de professores constitui no ato de formar o docente, a ação a ser desenvolvida, vai desempenhar a tarefa de educar, de ensinar, de aprender, pesquisar e avaliar. A docência possui suas características que requer uma formação profissional para o seu exercício: “conhecimento específicos para exercê-lo adequadamente, ou no mínimo, a aquisição das habilidades e dos conhecimentos vinculados à atividade docente para melhorar sua qualidade”( Veiga,1999, p.14). Outra característica da docência “está ligada à inovação quando rompe com a forma conservadora de ensinar, aprender, pesquisar e avaliar: explora novas alternativas teórico-metodológicas em busca de outras possibilidades de escolha”.(p.14). “A formação de professores constitui o ato de formar o docente, educar o futuro profissional para o exercício do magistério. Envolve uma ação a ser desenvolvida com alguém que vai desempenhar a tarefa de educar, de ensinar e de aprender, de pesquisar e avaliar” (Ferreira, 1989,p.15).
Para Batista, formação significa, “assim reconhecimento das trajetórias próprias dos homens e mulheres, bem como