A disciplina de história e o governo do brasil

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA

DISCIPLINA DE OFICINA DE HISTÓRIA V

Aluno: Alvaro Oliveira

a) A disciplina de História sempre coube entre as preocupações do governo. Muitas propostas e projetos relacionados ao sistema escolar foram apresentados, tanto pelo poder governamental, quanto pela Igreja. No período Imperial, a ligação entre a História do Brasil e a religião sempre esteve presente; mesmo que o objetivo fosse construir uam história laica, os princípios da Igreja católica não foram abolidos. A subordinação à moral religiosa continuou dentro da Constituição de 1824, limitando a história a um conteúdo integrante do ensino religioso. No entando, foi a partir deste ponto que a História começou a persistir em sua identidade autônoma, sendo vista como uma necessidade social e política. A proposta de uma história civil, veio com a apresentação de uma História de Civilização, da Europa Ocidental; deixando a História Pátria, com biografias, datas e batalhas ; nos anos iniciais e num plano secundário. O livro didático surgiu na tentativa de substituição do método jesuítico, junto com reformas entre 1760 e 1808. Estas reformas pretendiam dar autonomia aos professores e, o livro didático sendo um dos elementos centrais, tinham como propósito também unificar a educação no pais. Comn a criação do Colégio Pedro II, em 1837; e sendo ele um padrão para o ensino secundário, discutiu-se a disciplina de História como parte independente no currículo escolar, vindo a ser obrigatória após a criação do colégio. Marcando também a concepção de história neste período, o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB) foi criado, a fim de dar uma identidade à nação brasileira através da genealogia nacional. A produção da História como produção de um determinado conhecimento histórico; como que uma importação da história produzida na Europa, objetivava a transmissão dos