A desconstru o do preconceito lingu stico

A desconstrução do preconceito linguístico
Reconhecimento da crise
Atualmente o ensino da língua portuguesa passa por uma crise. Muitos ainda acreditam que a norma culta deve ser o principal objeto de ensino/aprendizagem em sala de aula. Mas sabemos que por razões políticas, econômicas, sociais e culturais, ela é reservada a uma minoria no Brasil.
Segundo Bagno, podem-se identificar três problemas básicos a esse respeito: o principal é o analfabetismo, uma quantidade injustificável de pessoas analfabetas ou alfabéticas funcionais.
O segundo problema são por razões históricas e culturais, as pessoas plenamente alfabetizadas não possuem o hábito de ler e escrever, e quando o fazem não cultivam, nem desenvolvem suas habilidades no nível da norma culta.
O terceiro problema diz respeito ao dilema da norma culta usada pela tradição gramatical que não corresponde à língua falada pelas pessoas cultas de hoje, e sim aos ideais linguísticos do português de Portugal, tornando a norma culta real distante da norma culta ideal.
A tão falada norma culta que muitos escritores ainda querem impor, não se faz reconhecida por muitos profissionais conhecedores da verdadeira norma culta falada no Brasil. Não se pode falar de erro, se a forma de linguagem usada é perfeitamente entendida e usada pela maioria.
Mudança de atitude
O autor indica algumas maneiras para acabar com o preconceito linguístico. Primeiramente é preciso mudar de atitude e valorizar o saber de cada indivíduo, discordando das pessoas que menosprezam as diversas maneiras de falar.
O professor também precisa ser mais crítico com a norma culta que ensina, refletir sobre o que está ensinando, ao invés de apenas repetir, tirando da gramática tradicional o que realmente é útil, e deixando de lado as informações preconceituosas e intolerantes. Essa nova postura crítica exige do professor constante atualização, ele deve ser um verdadeiro pesquisador, incentivando seus alunos a quebrarem os mitos em torno da língua portuguesa.