A creche do papai

INTRODUÇÃO
O profissional da Educação Infantil vem ao longo da história da educação passando por diferentes exigências, incluindo o que se espera do educador frente à formação da criança.
Esse fato acontece ao longo dos anos, como se pode verificar ao analisar o processo histórico da Educação Infantil, onde atualmente existe uma grande preocupação com a qualidade da mesma e cujo foco é o desenvolvimento da criança sob todos os aspectos, corporal, intelectual e afetivo. Para tal tem-se como fator primordial a formação do professor.
Na primeira parte desse trabalho ressaltaremos a dicotomia do “cuidar/educar”, relacionados à formação profissional e suas transformações no decorrer da história, com o auxílio do filme “A creche do papai”. Levantando aqui três aspectos importantes do mesmo, comparando-os com situações práticas e com a teoria estudada.
Na segunda parte analisaremos o Projeto Político pedagógico do Colégio xxxxxx, bem como entrevista feita com a coordenação do mesmo, a fim de obtermos respostas sobre a elaboração do projeto.

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DESENVOLVIMENTO
Parte 1 – A creche do papai
Segundo MONKEN (2001), historicamente vem sendo atribuídas à educação infantil diferentes funções. A primeira função era a de guardiã, sem preocupação com a aprendizagem, com o cognitivo, com o desenvolvimento em seus aspectos físicos, intelectual ou afetivo. O objetivo era apenas o de cuidar da criança enquanto suas mães trabalhavam. As mulheres saiam de casa para trabalhar pela primeira vez (industrialização), a vida familiar havia modificado e precisavam de um lugar onde deixar as crianças para serem cuidadas, sem a preocupação do educar.
No filme “A creche do papai” percebe-se que sua fundação é feita sob este princípio, o de exclusivamente cuidar, sem a preocupação de ensinar, educar. Totalmente diferente de sua principal concorrente, a academia Chapmam, que de forma contrária “massacrava” seus alunos apenas com o ensinar, sem nenhum momento lúdico, nem mesmo quando vão