A construção identitária de alunos numa escola pública de pacaraima em contexto de mobilidade geográfica e lingüística na fronteira brasil/venezuela
Ancelma Barbosa Pereira1 PG/UFRJ
Coorientadora: Profª Dra. Déborah Freitas2
UFRR
Resumo: No mundo transcultural em que vivemos hoje, questões sobre identidade e linguagem são de grande relevância nos estudos realizados em fronteira – definimos fronteira não apenas como espaços geográficos, mas, sobretudo como produtos da capacidade de representação do indivíduo. Assim, este trabalho busca compreender, através de narrativas orais, como as diversas representações das línguas portuguesa e espanhola interagem na construção identitária de alunos brasileiros no município de Pacaraima/RR, em contexto de mobilidade geográfica e linguística na fronteira Brasil/Venezuela.
Palavras-chave: identidade, frontiera, linguagem
Abstract: In the transcultural world in which we live nowadays, questions about identity and language are of great relevance in the studies carried out on the borders – we define borders not just as geographical areas, but, above all as results of the capacity of representation of the individual. In this wise, this paper intends to understand, through oral narratives, the way the several representations of the Portuguese and Spanish languages interact in the identitary construction of the Brazilian students in the city of Pacaraima/RR, in the environment of the geographical and linguistical mobility on the Brazil/Venezuela border.
keywords: identity, border, language
01 Introdução
No estado de Roraima a situação de contato linguístico é constante devido ao estado fazer fronteira com a Venezuela e Guiana Inglesa, além de contar com a presença de muitas línguas indígenas. Esta pesquisa se desenvolve numa escola pública do município de Pacaraima-RR, que tem por limite ao norte com Santa Elena de Uairén (doravante Santa Elena), município da República da Venezuela e tem como objetivo