A construção de gênero no discurso da mídia – uma interação na sala de aula de língua portuguesa

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO BÁSICA

A CONSTRUÇÃO DE GÊNERO NO DISCURSO DA MÍDIA –
UMA INTERAÇÃO NA SALA DE AULA DE LÍNGUA
PORTUGUESA
por

Renata Pontes Pereira

Orientadora: Profª. Drª. Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra
1. INTRODUÇÃO
O foco principal deste trabalho é estudar a construção de identidades femininas que circulam na mídia através de estudos sobre a construção de gênero (LOURO, 1997) e identidades sociais (MOITA LOPES, 2003), salientando o importante papel social que o discurso midiático possui na construção de sentidos, (FAIRCLOUGH, 2001) que podem influenciar algumas formas de estar no mundo social. Assim, pretendo investigar como a mídia constrói a feminilidade e como utiliza o conceito do feminino para caracterizar a mulher. Este trabalho pretende estudar o discurso acerca do universo feminino que circula em uma sala de aula de adolescentes pertencentes ao 8º Ano do Ensino Fundamental de uma escola particular do município de São Gonçalo. Sigo uma perspectiva da Análise Crítica do
Discurso proposta por Fairclough (2001), para analisar a construção das identidades sociais das figuras femininas, a fim de estudar os elementos discursivos utilizados por esses alunos para configurar a mulher contemporânea.
Levo em consideração como a mídia se apropria das questões que envolvem o universo feminino para fazer circular os seus discursos, colocando-os como regime absoluto de verdades, pois, acredito que “os sujeitos sociais são formados por práticas discursivas, contudo também são capazes de remodelarem e reestruturarem essas práticas”
(FAIRCLOUGH, 2001 apud MOITA LOPES, 2002). Nesse sentido, considero importante

questionar os discursos midiáticos, que podem levar a reflexões capazes de reinventar as práticas discursas que a princípio pareciam tão sólidas para desestabilizar crenças, atitudes, valores e