A construção da disciplina na sala de aula e na escola

A CONSTRUÇÃO DA DISCIPLINA NA SALA DE AULA E NA ESCOLA

ELIZA LUZ SANTOS

RESUMO

Este trabalho que tem por objetivo de estudo os comportamentos de indisciplina em sala de aula, visa compreender porque ocorrem, identificando os mais recentes, as situações que lhe são antecedentes e as formas de atuação do professor diante de sua ocorrência. A (in) disciplina faz parte do processo ensino-aprendizagem, e pode ser considerada como resistência à dominação. Está presente no cotidiano da sala de aula, e pode comprometer a qualidade e efetivação da prática pedagógica. A pesquisa analisou ainda a concepção de professores sobre a (in) disciplina em sala de aula, procurando dar visibilidade ao modo como eles enfrentam as situações de (in) disciplina. A pesquisa apresenta abordagem bibliográfica, onde apresentou-se a teoria de diversos autores, como Aquino, 1996; DANIF, 2009; Estrella, 1992; Foucault, 1997; Freud, 1969 Luckesi, 2007, entre outros, os quais faz acreditar que ao se designar um espaço em que os alunos estereótipos como indisciplinados possam se expressar e colaborar na busca de possíveis encaminhamentos para a (in)disciplina na escola, criam-se possibilidades para a emergência de um sujeito crítico, num cenário que ainda privilegia a dominação do aluno, a sua subserviência às normas e regras impostas no cotidiano escolar.

Palavras-chave: Disciplina. Sala de aula. Escola.

INTRODUÇÃO A indisciplina na escola e em sala de aula é hoje um dos principais temas abordados no que diz respeito aos problemas enfrentados pelos professores, sejam eles do ensino médio ou do ensino fundamental. Apesar de ser considerável a quantidade de trabalhos de reflexão sobre o tema, é escasso o número de pesquisas empíricas que buscam estudar este fenômeno tal como ocorre na sala de aula. As conversas e brincadeiras entre alunos, o desrespeito ao professor, alunos que não fazem as tarefas, o barulho provocado pelos alunos e, em última instância, ameaças e agressões