A Concepcao de Durkeiniana

1. EDUCAÇÃO FÍSICA HIGIENISTA

Existe pelo menos um ponto em comum entre as várias concepções de Educação Física: a insistência na tese da Edu­No caso da Educação Física Higienista, a ênfase em relação à questão da saúde está em primeiro plano. . Para tal concepção, cabe à Educação Física um papel fundamental na formação de homens e mulheres sadios, fortes, dispostos à ação. Assim, a perspectiva da Educação Física Higienista vis­lumbra a possibilidade e a necessidade de resolver o problema da saúde pública pela educação. A idéia central é a dissemi­nação de padrões de conduta, forjados pelas elites dirigentes, entre todas as outras classes sociais. A Educação Física Higienista é uma concepção que se preocupa em erigir a Educação Física como agente de saneamen­to público, na busca de uma “sociedade livre das doenças infecciosas e dos vícios deteriorados da saúde e do caráter do homem do povo”.

2. EDUCAÇÃO FÍSICA MILITARISTA

Não se deve confundir a Educação Física Militarista com a Educação Física Militar. Apesar de, no caso concreto, ambas estabelecerem ligações, a Educação Física Militarista não se resume numa prática militar de preparo físico. É, acima disso, uma concepção que visa impor a toda a sociedade padrões de comportamento estereotipados, frutos da conduta disciplinar própria ao regime de caserna. Segundo a Educação Física Militarista, as possibilidades de educação popular são limitadas. Assim, a Educação Física funciona mais como selecionadora de “elites condutoras”, capaz de distribuir melhor os homens e mulheres nas ativi­dades sociais e profissionais. Na Educação Física Militarista, a ginástica, o desporto, os jogos recreativos etc. só têm utilidade se visam à eliminação dos “incapacitados físicos”, contribuindo para uma “maximiza­ção da força e poderio da população”.Tanto a Educação Física Higienista como a Educação Física Militarista não colocam, de forma sistemática e contun­dente, a problemática da Educação Física como uma atividade