A Concep O Cr Tica Sobre A Escola E A Educa O

A concepção crítica sobre a escola e a educação, está no fato de analisar as políticas e modelos de gestão, ocorridos num certo período através de suas opiniões e crenças sobre o que foi ou está sendo feito nas políticas educacionais. Na concepção positivista é necessário realizar um estudo mais aprofundado sobre o período em questão para chegar a resultados concretos sobre evolução da educação no Brasil.
O autor tem uma concepção crítica sobre a educação no Brasil, segundo Bueno (2001) existem algumas reflexões críticas a serem feitas sobre como as instituições escolares produzem a formação básica dos cidadãos. Em 2015 o Brasil cumpriu apenas 2 metas de 6 possíveis para avanço da educação segunda avaliação da UNESCO (GLOBO.COM,2015). Os chefes de estado apenas dizem que aumentou o acesso de crianças e jovens na escola, mas não dizem sobre a qualidade do ensino praticado nas salas de aula.
Não existe hoje uma política educacional que privilegie a qualidade do ensino, pois o objetivo é ingressar o maior número de cidadãos nas escolas e não permitir que eles reprovem, tornando mais pessoas alfabetizadas. O grande problemas é que essas mesmas pessoas saem das escolas sem ter aprendido um grau suficiente.
Anos atrás segundo Bueno (2001) existia o problema de seletividade escolar que consiste em seleção de alunos para ingressar nas escolas, não dando oportunidades à todos. Mas com obrigatoriedade de ensino básico e a pressão de órgãos centrais para ter o maior número de cidadãos nas escolas e com o mínimo de reprovação possível, um grande percentual destes alunos tem passado pela escola e não usufruído muito dela, aumentando o número de analfabetos funcionais.
Por outro lado, a deterioração das condições gerais de vida, em nosso país, tem trazido consequências graves para as escolas que se situam em zonas periféricas dos centros urbanos, pois é afetada pela violência do seu entorno social, pelo tráfico, consumo de drogas, elevando os índices de criminalidade (BUENO,