A avaliação na educação infantil

A educação infantil, consiste na educação das crianças antes da sua entrada no ensino obrigatório. As crianças são estimuladas, através de atividades lúdicas e jogos, exercitar as suas capacidades motoras e cognitivas, a fazer descobertas e a iniciar o processo de alfabetização.
A criança é um sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e praticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona, e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
Contudo a criança na educação infantil necessita de uma avaliação, porem, ainda hoje, na pratica cotidiana, é comum, não só na educação infantil, como nos demais níveis de ensino, os avaliados serem só os alunos. É necessário que a clássica forma de avaliar, buscando “erros” e “culpados”, sejam substituída por uma dinâmica capaz de trazer elementos de critica e transformação para o trabalho.
É importante dar voz à criança. Nesse sentido, a prática de avaliar coletivamente o dia a dia escolar, segundo o olhar infantil, traz contribuições fundamentais e surpreendentes para o educador, ao mesmo tempo que se sedimenta a crença na concepção de criança cidadã.
O conhecimento de uma criança é construído em movimento de idas e vindas, portanto, é fundamental que os professores assumam seu papel de mediadores na ação educativa.
A utilização de diversos instrumentos de registro é essencial para o processo avaliativo. Para darmos espaço a variada expressão infantil, arquivos contendo planos e materiais referentes ao temas trabalhados, relatórios das crianças e portfólios podem ser utilizados como instrumentos de registro de desenvolvimento. Os registros também podem ser feitos no caderno de planejamento, onde cada professor registra conhecimentos novos, conquistas e/ou mudanças de seu grupo e de determinadas crianças, dados e situações significativas acerca do trabalho realizado e