A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação basica

Universidade Norte do Paraná- UNOPAR
Curso de Educação Física
Discente: Willame Dornele Santos e Santos

Título: A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica

São Luís- MA 2014 Introdução Há um grande desafio das escolas em minimizar os graves problemas existentes no sistema educacional que muitas vezes é excludente, neste caminho segregativo por gerar mais polêmica e preconceito de garantir os direitos iguais a todos os alunos que sofrem de alguma necessidade específica. Ao reconhecer toda essa trajetória educacional das dificuldades enfrentadas por meio das idéias consolidadas sobre a desigualdade das oportunidades escolares, ou seja, a exclusão infelizmente ainda é intensa na sociedade, e as seleções dos alunos deficientes são vistos como “fracos e indefesos”, pois são encaminhados para empregos menos qualificados e são classificados como incapazes de ultrapassar as barreiras de limites de ensino e aprendizagem. A questão do trabalho pedagógico nas escolas permanece e das expectativas de educação para todos e valorização das diferenças, permanece uma prática de novas possibilidades inovadoras trazidas pela inclusão. Neste sentido, é importante que a prática do professor seja proposta em trabalhos individual e em grupo, o método de ensino individual para que cada aluno deficiente enfrente os desafios com seus recursos, limites e possibilidades, e que o trabalho em grupo, esteja revelando as capacidades intelectuais e sociais, no intuito de desenvolver uma responsabilidade perante o auxílio dos demais colegas na sala de aula.

As idéias do professor têm que ser bastante elaboradas em relação aos materiais didáticos, que favorecem as práticas inclusivas havendo necessidade de contato e estimulação, por meio dos