A Arte Educação no Brasil

IET Instituto de Ensino Teológico
Data = 10/08/2014 Docente = Antonio Lisboa Discente = Ana Lucia Fiore Sousa Turma = Historia Santa Luzia

Arte Educação no Brasil: do Modernismo ao Pós-Modernismo

O modernismo no ensino da arte se desenvolveu sob a influência de John Dewe, suas ideias muitas vezes erroneamente interpretadas ao longo do tempo nos chegaram filosoficamente bem informados através do educador brasileiro Anísio Teixeira, seu aluno. Anísio foi o grande modernizador da educação no Brasil e principal personagem do Movimento Escola Nova na década de 30. A pratica de colocar arte no final de uma experiência, ligando-se a ela através de conteúdo, vem sendo utilizada ainda hoje nas escolas de 1º grau no Brasil, e está baseada na ideia e que a arte pode ajudar a compreensão dos conceitos porque há elementos afetivos na cognição que são por ela mobilizados, é no inicio da década de 1930 que temos as primeiras tentativas de escolas especializadas em artes. De 1937 a 1945 o estado político ditatorial implantado no Brasil, afastando das cúpulas diretivas educadores de ação renovadora, entrava o desenvolvimento da arte-educação e solidificou alguns procedimentos, como desenho geométrico na escola secundaria e na escola primaria. É precisamente o argumento de que arte é uma forma de liberação emocional que permeou o movimento de valorização da arte da criança no período que se seguiu ao Estado Novo. A partir de 1947, começaram a aparecer ateliers para crianças em vários estados brasileiro. A ditadura de 64 perseguiu professores e as Escolas Experimentais foram aos poucos desmontadas sem muito esforço, até escolas de educação infantil foram fechadas. A parti daí a pratica de arte nas escolas publica primaria foram dominadas em geral pela sugestão de tema e por desenhos alusivos a comemorações cívicas, religiosas e outras festas. A Reforma Educacional de 1971