a arte como objeto de conhecimento

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA – FACULDADE DE EDUCAÇÃO – EDC- ARTE E EDUCAÇÃO

Parâmetros curriculares nacionais – ARTE. Rio de Janeiro: DP e A, 2000.
A ARTE COMO OBJETO DE CONHECIMENTO
“A manifestação artística tem em comum com o conhecimento científico, técnico ou filosófico seu caráter de criação e inovação. Regido pela necessidade básica de ordenação, o espírito humano cria, continuamente, sua consciência de existir por meio de manifestações diversas.”
“Ciência e arte são, assim, produtos que expressam as representações imaginárias das distintas culturas, que se renovam através dos tempos, construindo o percurso da história humana.”
“Nos séculos que se sucedem ao Renascimento, arte e ciência eram cada vez mais consideradas como áreas de conhecimento totalmente diferentes, gerando uma concepção falaciosa, segundo a qual a ciência seria produto do pensamento racional e a arte, pura sensibilidade. Na verdade, nunca foi possível de existir ciência sem imaginação, nem arte sem conhecimento.”
“O caráter de iluminação súbita é comum à arte e à ciência, como algo que se revela à consciência do criador, vindo à tona independentemente de sua vontade, quer seja naquele ou noutro momento, mas sendo posterior a um imprescindível período de trabalho árduo sobre o assunto.”
“Apenas um ensino criador, que favoreça a integração entre a aprendizagem racional e estética dos alunos, poderá contribuir para o exercício conjunto complementar da razão e do sonho, no qual conhecer é também maravilhar-se, divertir-se, brincar com o desconhecido, arriscar hipóteses ousadas, etc.”
“A arte não representa ou reflete a realidade, ela é realidade percebida de um outro ponto de vista.”
“O que distingue essencialmente a criação artística das outras modalidades de conhecimento humano é a qualidade de comunicação entre os seres humanos que a obra de arte propicia, por uma utilização particular das formas de linguagem.”
“A forma artística pode significar coisas diferentes,