A agressividade escolar

GRESSIVIDADE ESCOLAR E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ADOTADAS

RESUMO

Objetivou-se com esse estudo, investigar de que forma os alunos oriundos de uma escola da rede pública e uma da rede privada de ensino, sendo eles do ensino fundamental menor, situada no município de Ananindeua, transmitem no interior da comunidade escolar a violência e quais as práticas adotadas pelos educadores para minimizarem a questão da agressividade, tendo como intenção, promover propostas e possibilidades para os educadores melhorarem o processo de ensino-aprendizagem destes educandos. Dentro desta perspectiva, temos um suporte teórico de vários autores com abordagens significativas a cerca dessa temática como as Representações Sociais de Serge Moscovici e como as teorias de Vygotsky, Abramovay dentre outros para dar um direcionamento no contexto e nas concepções que embasam a questão da agressividade nas escolas. Nessa pesquisa, foram também analisados vários contextos que circundam a questão da agressividade, ou seja, como as crianças constroem este conhecimento, a prática docente e a gestão que visem minimizar essa problemática. A partir desse suporte teórico, com ênfase nas representações sociais de Moscovici (1978), trabalhou-se sob o enfoque das dimensões a informação através do questionário propiciado aos gestores, coordenadores e docentes. Tais informações foram coletadas e apresentadas através dos gráficos que, por meio de análise dos conteúdos, percebeu-se que ambas as escolas tentaram de certa forma maquiar uma realidade visível em seus respectivos estabelecimentos, entrando as duas em contradição. Pois nos achados da pesquisa, percebeu-se que as duas instituições exprimiam relações de agressividade e violência simbólica de maneira sutil e velada, mas que, no levante desta pesquisa procurou-se também elencar propostas e sugestões no sentido de que esses fatores fossem de certa forma mimizados.
Palavras Chave: Violência simbólica, agressividade, propostas.