A abordagem gramsciana das classes subalternas: possíveis elementos de superação

A abordagem gramsciana das classes subalternas: possíveis elementos de superação
Sheila Nunes Pereira1

Resumo
Trabalho apresentado ao Mestrado em Sociologia como critério avaliativo da disciplina de Poder e as Classes Subalternas da UFGD sob a orientação do professor Dr. Claudio Reis. O artigo resgata a partir da concepção gramsciana de classes subalternas, analisa sua relação com o poder como importante instrumento da luta de classes e aponta possíveis elementos como forma de superação da subalternidade na sociedade moderna.
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Palavras - chave: Poder, classes subalternas, subalternidade.

Resumen
Trabajo presentado al Máster en Sociología como criterio avaliativo de la disciplina de Poder y las Clases Subalternas de la UFGD bajo la orientación del profesor Dr. Claudio Reis. El artículo rescata a partir de la concepción gramsciana de clases subalternas, analiza su relación con el poder como importante instrumento de la lucha de clases y apunta posibles elementos como forma de superación de la subalternidade en la sociedad moderna. Palabras – clave: Poder, clases subalternas, subalternidade.

Introdução

O artigo tem por objetivo expor, de forma sintética, o conceito de classes subalternas e poder em Gramsci e a sua relação com o fenômeno da subalternidade. Destarte é imperioso apresentar a contribuição de Maquiavel sobre o poder e como ele se apresenta como elemento em disputa de classes antagônicas.
O conceito do termo “subalterno” é apresentado, com poucas variações, no sentido de “inferior”, “aquele que está sujeito as ordens de outro” como sinônimo de subordinado. De forma similar SIMIONATTO analisou que as primeiras noções sobre o termo “subalterno” na obra de Gramsci aparecem nos escritos pré-carcerários, empregadas com designação semelhante para marcar a submissão de uma pessoa a outras, mais especificamente no contexto do que ela denomina hierarquia militar.
No entanto, a partir dos Cadernos do Cárcere que o conceito é ampliado,