wallon

Wallon
Buscando compreender o psiquismo humano, Wallon volta sua atenção para a criança, pois acredita que através dela é possível ter acesso à gênese dos processos psíquicos. De uma perspectiva abrangente e global, investiga a criança nos vários campos de sua atividade e nos vários momentos de sua evolução psíquica. Enfoca o desenvolvimento em seus domínios afetivo, cognitivo e motor
Para Wallon até os 3 anos de vida a aquisição da marcha e apreensão que dão a criança maior autonomia na manipulação de objetos. É importante estar atento a fatos, onde os primeiros gestos, antes de serem emocionais, exceto o choro, são gestos impulsivos. São aspectos ligados tanto a parte da motricidade, como do pensamento
A teoria de Wallon visa à valorização da interação com os elementos da cultura, por estar baseada no pensamento que se estrutura por meio da linguagem, isto é, o pensamento expresso pela fala e organizado pela linguagem.
Montessori
Individualidade, atividade e liberdade do aluno são as bases da teoria, com ênfase para o conceito de indivíduo como, simultaneamente, sujeito e objeto do ensino. Montessori defendia uma concepção de educação que se estende além dos limites do acúmulo de informações. O objetivo da escola é a formação integral do jovem, uma "educação para a vida". A filosofia e os métodos elaborados pela médica italiana procuram desenvolver o potencial criativo desde a primeira infância, associando-o à vontade de aprender - conceito que ela considerava inerente a todos os seres humanos. Maria Montessori defendia que o caminho do intelecto passa pelas mãos, porque é por meio do movimento e do toque que as crianças exploram e decodificam o mundo ao seu redor. "A criança ama tocar os objetos para depois poder reconhecê-los", disse certa vez. Muitos dos exercícios desenvolvidos pela educadora - hoje utilizados largamente na Educação Infantil
O método Montessori parte do concreto rumo ao abstrato. Baseia-se na observação de que meninos e meninas