VYGOTSKY

Lev Vygotsky nasceu no ano de 1896 e falecido em 1943, formado em direito, também professor e pesquisador, com mais de duzentos trabalhos científicos, elaborou sua teoria sócio-interatista e construtista com temas que vão de neuropsicologia até a crítica literária, valorizando a formação dos profissionais responsáveis pela orientação pedagógica através da interação do sujeito com o meio. As concepções de Vygotsky sobre o funcionamento do cérebro humano tem nele sua base biológica. Tais concepções imaginam funções como a linguagem e memória, que são construídas ao longo da história social do homem e sua relação com o mundo. Vygotsky definiu o funcionamento psicológico em Planos genéticos de desenvolvimento, onde nem o ser nasce em sua plenitude, com suas funções psicológicas, nem estas vêm prontas ao ser como um pacote. Surgem assim as quatro entradas que caracterizam o desenvolvimento psicológico:
Filogênese, que é a historia da espécie animal, que elucida limites e possibilidades de funções psicológicas, possuem cérebro altamente flexível, que se molda a muitas circunstâncias distintas.
Ontogênese, bastante ligada à primeira, pois ambas falam da natureza biológica, cada indivíduo ou espécie possuem um traçado para o desenvolvimento, o qual nasce, se reproduz, morre cada um em seu ritmo estabelecido de desenvolvimento.
Sociogênese, que é a história cultural onde esse indivíduo vive, de acordo com seus acontecimentos culturais definem-se de certa maneira o funcionamento psicológico.
Microgênese, que trata por fim a relação que anterior ao tentarmos compreender questões maiores, nos atentas aos pequenos detalhes como, por exemplo, amarrar um cadarço, e que cada fato na história de cada ser que vai determinar a singularidade de cada momento da vida.

Uma ideia central nas concepções de Vygotsky é a ideia de mediação: enquanto o sujeito do conhecimento o homem não tem acesso direto aos objetos, mas acesso mediado. O conhecimento não está sendo visto como