Vygotsky

Vygotsky – Teoria Interacionista
Desenvolvimento cognitivo através da interação social.
A aprendizagem é social assim como a linguagem e a escrita
O desenvolvimento ocorre levando em consideração o desenvolvimento atual até o potencial.
Explora atividades colaborativas, fazendo com que o aluno vá além, em grupo, do que poderia ir sozinho.
O trabalho envolve: discussão, reflexão e encorajamento para arriscar e descobrir em grupo.
Quadro de Resumo
Teoria
Sócio interacionista
Métodos
- Interação social mediada por instrumentos e signos
Aprendizagem
- Por meio da interação social e intercambio de significado dentro da zona desenvolvimento proximal.
- Participação em grupo e compartilhamento de significados social
Papel do professor
- Mediador
- Parceiro
Papel do aluno
- Ativo
- Participativo
- Colaborativo
Contribuições
- Permite trabalhar com grupos e técnicas para motivar, facilitar a aprendizagem e diminuir a sensação de solidão do aluno.
- Permite construir o conhecimento em grupo com participação ativa e a cooperação de todos os envolvidos.
- Oferece oportunidades para discussão e reflexão e o encorajamento para arriscar e descobrir em grupo.
-Possibilita criar ambientes de participação, colaboração e um ambiente desafiador.
- Considera o aluno inserido em uma sociedade e facilita a interação dos indivíduos.
Conclusão
A aprendizagem é resultado da interação social e compartilhamento de significados socialmente aceitos, dentro do estágio atual e potencial do aluno, considerando o aluno inserido numa sociedade e em uma cultura que determina esse conhecimento. Nesse sentido, o professor deve mediar à aprendizagem daquilo que o aluno ainda não sabe, utilizando estratégias que o levem a tornar-se independente, e o preparando para um espaço de diálogo, interação e convívio social. Esta teoria possibilita adotar estratégias que envolvem o compartilhamento de ideias para produção de conhecimento coletivo e desenvolvimento de um aluno